我的前同事，一位非常奈斯的小姐姐，是某知名大学的历史系博士，研究方向魏晋经济史。 我和她经常聊天。工作、生活、八卦，这些我们都能聊得挺开心，但唯独聊历史会卡壳。 我说的魏晋门阀制度、武器发展、历史人物她都懵懵懂懂，基本都是我在说她在听，然后她会说一句“你知道的真多”。 虽然这句恭维话我非常爱听，但自知之明我还是有的。我的历史知识也就是网上吹水的水平，充其量糊弄糊弄小姑娘，实在搞不明白对一个历史博士…

主要是国内高中教育主打一个抽象，理科是这样，文科比理科还严重几个数量级。 国内的高中教育，主打一个螺丝壳里做道场，主要功夫是揣摩出题人思想。理科是在几个简单的知识点反复做思维体操，文科就是主打一个言简意赅，死记硬背。 高中文科教育，从来就没有什么循序渐进，也不讲什么逻辑推导。比如古诗鉴赏，你说杜甫的诗写得好，那到底好在哪里？你诗的格律不讲，诗的评价体系方法不讲，就讲杜甫反映了底层人民的苦楚，这玩意…

是啊，文科真没用。 1:社会学 社会学的同仁们，你们对于社会这个系统或者是有机体如此熟悉，你们能够清晰地了解它是不是病了，你们清楚知道是那颗齿轮卡住了。 可那又如何？ 火车将越轨了，那些有能力拉住火车的家伙，他们坐在位置上前后移动着，全然不顾后面车厢里哭声震天。 没被人发现，那就没有越轨。 2:法学 法学的先生们，你们构建的法律精妙、逻辑严谨，简直囊括了人世间一切纠纷。 可那又如何？ 它们就像废纸一样被人踩…

老人家看人非常准的，资治通鉴批阅了十七遍，看透了人性。 办大学他要求多办理工科，少办文科。 他自己一肚子文史哲知识，经天纬地之才，多大的文科教授他都能在专业上与之畅谈。 他当然知道文科很有用。 然而一是文科自学到够用就行了，少数天才专门深入。 二，“路线错了，知识越多越反动。” 如果学一大堆意识形态，对人民毫无贡献，就会喊口号念经，成事不足，败事有余。 所以多学理工科，意识形态的问题在实际工作中去领悟…