孩子写作业字迹潦草，需要让他重写一部分吗？有哪些办法提升？

我的第一反应是蒙圈：让孩子重写作业?！好大胆的想法?！

我当了接近12年的娘，还从来没敢有这样的想法。

01.

首先，对于老师布置的作业，家长跳出来干预，甚至还让重写，我总觉得有点越权管理，有点人和事错位。

02.

其次，如今讲究和孩子平等沟通，不像古时候那么崇尚孝敬父母、尊敬师长了。这个问题中暗含了一个默认的逻辑，就是家长是拥有让孩子重写作业的权威或力量的，只是再考虑要不要施展这份权威。而根据我自己的经验，我是完全不具有这份权威和力量的。实际上，据我观察，大部分家长也都在努力跟孩子平等沟通，以期建立美好的亲子关系，所以，基本没有家长会拿着家长权威去压孩子。

所以这个问题中暗含的这个默认的逻辑其实是不成立的。而如果这个默认逻辑成立，必然不利于亲子关系，至少在现代社会肯定是不利于亲子关系的。

现在这个时代，别说家长了，纵然是老师，都极少会让孩子重写作业。至少我自己开辅导班或者在高职当老师的时候，从来都不会让孩子重写作业。

换位思考一下，工作的时候，你按照老板的要求把活都干完了，结果，你老板让你再重干一遍，你心里会不会骂他一万遍？脾气不好的，会不会直接甩杯走人？

己所不欲，勿施于人。

为了一份作业的字迹潦草，弄的大家不愉快，没有必要。

03.

再次，孩子都是理性人，孩子选择用什么样的字迹完成什么样的作业，往往也都有他自己的考虑，家长不必太过担忧。

孩子选择字迹潦草的写作业，必然是有理由的，要么今天有其他急事儿，要么今天作业太多写累了，要么他觉得这作业很无趣，总之，每件事儿它存在，就必然有它的理由。

我们没处在孩子的位置，我们了解的信息就必然不全面，是否需要重写作业的决策咱们做家长的就做不了。

咱们只能是跟孩子问问，“这篇作业字迹看着比较潦草，不像你平常的水准，配不上你的身份，你怎么考虑的?”孩子陈述完自己的观点之后，如果家长觉得自己有充分的理由能够说服孩子自觉自愿重写作业，那就把自己的理由陈述出来，如果家长没有让孩子重写作业的强有力的理由，那就当然没必要重写啦。

04.

如果家长观察到孩子长期字迹潦草，认为长期影响不好，那就另择时机跟孩子交流。

孩子正在干，或者刚刚干完一件事，马上就被否定要求重来，这放在谁身上都会不舒服。所以，纵然孩子这件事做的不好了，一般来说我都不会当场、当时就马上批评他。

一方面，我不认为我一定对，我需要事后反复思考之后，真的觉得自己有理由，并且把自己的理由123想清楚之后，我才有信心去找孩子沟通，说服他纠正自己的行为；

另一方面，我脾气急，当场沟通时，我担心自己的表达上会让孩子觉得不舒服，适得其反，导致不能帮孩子调整认知、以便日后自觉自愿的纠正自己的行为。而我又比较懒，我不太偏向于一遍一遍的跟孩子去谈同一个话题，太浪费时间了，要是不能做到谈了就有效果，那就再想想，想成熟了以后再去谈。

05

我家孩子的老师没有要求家长要看孩子的作业，所以，我孩子的学校作业我看得比较少，甚至基本不看，一般我会跟进了解单元考试成绩，不定期跟孩子了解一下最近各科的学习感受，单元成绩不理想时，会去看看他们最近的练习题。

至于字迹，我最近才刚开始和孩子们一起摸索怎么能把字写得又快又好，还没摸索出个所以然，只是在写字帖，孩子们写得相对工整的前提下，速度确实有提升，但针对这个话题，我们还没有做更长期的跟踪练习，所以倒也没有什么话语权，后续如果在这方面有经验了再来补充更新。