作为教师，你更愿意教哪个层级的学生？为什么？

我是个小学老师。

从教六年多，算是刚带完一届学生。

虽然孩子们已经毕业，但我还是习惯叫我们班。

我们班是(3)班，处于学校的中间层次。

实际情况也是，班里孩子学习程度参差不齐。

最高的可以考双百，最低的能考到个位数。

尽管如此，【分数】始终不是我对我班孩子最直观的感受。

我对他们最直观的感受是他们对学习的【态度】。

我最喜欢教的也并不是班里成绩【最好】的那几个。

因为他们很优秀，基本可以脱离家长、老师的管理，自觉独立地完成学习任务。

毋庸置疑，他们的未来很美好，连我都很羡慕。

既然他们自己能靠自己，那么为什么不让他们自己飞？

我喜欢教的也不是班级成绩【最差】的那一波学生。

因为他们落的太多，其中大部分都不太想学。

在这种情况下，如果我拼命地往上拉他们，反而会起到反作用。

他们就像陷入泥沼，如果不是自己突然开窍，旁人很难拉他们起来。

他们觉得自己不行，觉得学习不好是因为自己就不是个学习的料。

再说，学习本来就不是全部。

我们期待孩子能努力学习，只是因为学习能为他们铺一条更容易的路罢了。

成绩差并不代表一切！

谁知道这些成绩差的孩子未来会给我们什么惊喜呢？

我喜欢教的也不是成绩处于【中间】的那些孩子。

说到这里，你大概也会懂的：我眼中的【教】与成绩无关。

不论成绩好坏，只要他想学，我就教。

比起成绩，我更看重的是那种不断努力向上的渴望！

我喜欢教的一直都是那些能【想学习】【爱学习】的孩子！

孩子对学习的爱是可以培养出来的！

其实，我更愿意把孩子对学习的爱看做孩子正视学习的程度。

换句话，孩子有多么正视学习这个事，就有多爱学习。反之亦然。

【正视学习】就是孩子对学习所产生的正确的认识。

很多孩子不想学，讨厌学，大部分原因是没有正视学习。

也就是说，他们对学习持有错误的看法。

而爱学习的孩子崇尚科学，尊重老师，并且相信学习有用武之地。

在他们的眼中能看到他们的未来，能看到对老师的感激，能让人从中受到莫大的鼓舞。

他们是一群积极向上、阳光开朗的孩子，他们知荣辱、讲分寸，他们讲文明、懂礼貌。

就算成绩一直不理想，也一直在拼搏奋进！

试问，这么可爱的孩子们有谁能拒绝帮助他们呢？

反正，我不能拒绝。