如何评价网络观点《论教材的‘防自学’设计》?

首先你们要知道个事，以前对付教材改革，学校内部都是用阴阳教材的。

就是你改你的，你的那个教材我会念一遍。但老师教学是用旧教材的。是以旧教材为核心的。

我不知道为什么现在这个“防自学设计”又火了，但这其实是很久以来一直存在的事了。就像足球队它不行，它踢不了球，它一直是这样的，它不是一年两年，它很久了。大家应该都参加过高考吧？能理解吗？

数学什么大家都讨论的太多了，好比同济那个绿皮高数，对，这玩意儿是只会给你套debuff。还有那个紫皮线代，是不是矩阵转换它从来不告诉你里面的意义的？就让你傻算？傻算就对了。

单说高中英文吧，你如果真把这课本当回事，你学不会英文的呀。

要是遇上个老师只会照着课本念课文，然后划线，让你背这个搭配，那个组合，再让你背课文，恭喜你，你完蛋了，你只会一天天觉得英文好恶心啊，你学不下去，你最后就是个完蛋。

还有语文，理科的知识跨度和不协调大家一眼能看明白，文科呢？语文你要提高那功夫全在课本外了（先不扯出去）。

我运气还好些，遇到个牛逼的补课老师（呸，根本不是运气，就是钞能力），硬是把我跟另外几个哥们的成绩全拉上去了一大截。准确来说，提高成绩是靠我们自己，这老师是帮我们解决了课本这个问题。

那一次第一堂课，我记得就2个小时吧，超级神奇，就像催眠。我们那老师不像教英文，像给我们做心理辅导。

5个人就围桌子坐好，然后一起吐槽下觉得为什么自己英文不好，什么理由，借口，都能说，就讲自己为什么不及格，自己为什么完蛋，有个女生讲着讲着还哭了，觉得自己被英文拖累，根本上不了大学。我肯定没哭啊，但我当时反正也蛮绝望的，不要说考试了，我觉得从听力到作文到词汇量到阅读到语法……我所有的东西都不行，我彻彻底底的不行。

然后这老师让我们把所有的学过的东西全部忘掉。我们从ABCD怎么念开始学英语。

你能想象吗？一群高中生，从ABCD怎么念开始学英语。

然后从头开始学音标，测试词汇量，这老师给我们做了卡片，备注每个人的英文水平和大概词汇量等级。然后还帮我戒掉了一些不好的习惯，比如英文单词喜欢翻译成中文意思，再从中文翻译到英文说出来。（你如果听力觉得反应慢，大概率是因为这个，你不是反应慢，你是多了翻译这个步骤，你要明白，一个美国人是没有英译中这个步骤的。对他来说，sun就是那个东西，不是“太阳”，他不会中文，英文单词是可以直接和含义链接，瞬间提取记忆的。）后来背单词冲词汇量的时候也很搞笑，我们不背形容词和副词，只背名词和动词。就是说，写任何句子，我们都是用good和bad解决掉的。我们压缩了记忆量，用一种极端手段让自己尽快能看懂文章含义。

像这样的手段还有很多很多，都是些“卧槽，原来还能这么玩”的手段。包括听力练习，写作背套路，很多诀窍能帮你十几二十三十分的涨分，从40分到90分是很容易的，很快的，就一学期。而且不是单单涨分，是你在这老师这套重塑的学习体系下你搞明白“用英语”的方法了，敢开口说话了，一个基本框架搭好了，之后再用一些背下来的固定搭配，批量背的形容词，短语谚语，你可以把自己装得像那么回事。至少英文高考能及格吧？120没毛病吧？冲下130还是行的吧？六级手拿把掐吧？现在还有继续学习的习惯吧？

我觉得分这东西，还是随缘，重点是你克服了那种不好的心态，那种不自信，你觉得你不行。但我们回头看，到底这种心态是谁给我的？

还是这课本。

这课本它就没打算教会我这些学习的技巧，它甚至没有一张表，帮我把所有语法汇总好，方便一起背。我自己买的语法书。你说对不对？你是不是自己花钱买的语法书？

那你课本在干嘛？你教的啥啊？