信息碎片化提升当代人的认知水平，这个辩题作为正方要怎么打?

一辩辩词

谢谢主席，各位辩友，评委大家好！今天我方观点为信息碎片化提升了当代人的认知水平。

开宗明义：

信息碎片化：即信息拆分的过程。信息碎片化是一个体系里的完整信息被肢解、拆分成为有具体意义价值的碎片，而我们日常所说的多领域的杂乱信息其实是碎片信息。

认知水平在信息观察的媒体报告指出：其包含两方面 【切记讲清楚这一点，这是很好的防守进攻点，前提是评委能听明白你在讲什么，我当时语速可能有点快了，评委没有听到我方的阐述，这里没打赢以至于后面败在了数据战上，数据战真的很重要，但是反方的数据真的太多唠QAQ】

1、认识广度（即信息的全面度）

2、认识深度（即事物的内在联系、事物之间的联系）

（（（把深度与广度不切实际，相当于一个是高低一个是胖瘦哦！）））

一、首先分析.时代背景（横向）

当代人们生活节奏快，工作压力大，每天工作基本上都要“996”，人们的时间越来越碎片化，我们很难抽出大量的时间去学习。所以信息碎片化既是我们人类主动的选择，也是社会发展的一个必然趋势。

在这种情况下人们可以更加充分地利用空闲时间，诸如上厕所、排队等的时间间隙,从而通过网络来获取海量信息扩大认识广度。（万一是不好的呢：信息的好坏不是化的好坏）。

其实信息碎片化一直存在，在古代：东有论语，西有圣经。而在信息大爆炸的当今：我们会接受很多碎片化信息，这相当于我们把食物咬碎了吃下去，不仅有助于胃部的消化和吸收。也便于我们对他的吸收作用。从而极大的丰富人们的信息储量与知识水平,进而提高了当代人的认知水平。

二、我们来谈谈【当代人】（纵向）

据统计，截止2020年，适龄学生中，仍有一半以上是没有上过高中的，只有30%是上过大学的，而对于30%的大学生中还要包涵大专生，剩下的也有369等。虽然考试成绩不证明一切，但是这个数据仍旧表明了，不是人人都是有能力有判断力，能对事物进行准确判断的，也就是说他们的认知水平其实很低，大部分情况下都是在进行盲从。而这种行为从“王侯将相宁有种乎”到现在的一直有人相信“地平说”和“5G致癌”一样，一直存在，也永远不会缺失。

如果一个人会轻易的受到碎片信息的误导而是不去质疑，那么不是因为他的认知水平被信息碎片化“降低”了，而是本身他的认知水平就是“低”，只不过信息碎片化所具备流传广的特点，导致了这些认知水平低的人接触到后，反映了出来。所以信息碎片化本身不会降低人们的认知水平。

其次，信息碎片化产生了碎片信息。就像父亲生了儿子一样，即使儿子有错，但是生儿子的过程并没有错。【要强调过程是无错论】

闻道有先后，术业有专攻。很多事情我们只需要了解不需要精通。或许碎片化的学习还远远不够，但我们不能否认它的价值。信息碎片化不仅使我们接受的信息更多元,开阔我们眼界，也丰富我们的见闻。而且不是说我们完完全全的接受所有的碎片信息，是要对碎片信息加以分析、判断,形成自己的观点逻辑,提高自己的信息判断,分析能力,这样不也是提升了我的认知水平吗？

综上所述，我方认为信息碎片化提升了当代人的认知水平。

为什么这么说，可能今天对方辩友会说，现在的知识体系已经很完整了，我们为啥要去拼凑它呢？那大家又是否想过，这些知识体系它已经是你的呢吗？不!它不是!那它不是又怎么去把它变成你的呢！其实也很简单，就是老师常说的一句话“把书嚼烂，才能把知识变成你的”那怎么去解读它，也很简单，其实就是把书本里的知识打碎成碎片，然后一片片消化它，然后用自己的体系从新去拼凑它，

就好比生化课上，蛋白质那章，我们把蛋白质类的食物吃进去，然后把它消化分解成氨基酸，然后吸收它之后，从新把它拼凑成我们需要的蛋白质。其实就像我朋友她反驳说的，她说把书嚼烂是精读一本书，我觉得，精读一本书难道是一口吞下去慢慢消化吗？肯定不是，而是一个章节一个章节的去读，去看，然后再去用自己的体系去拼凑它。