「走孩子的路」的反向育儿理念越来越流行，它是一种好的方法吗？能解决当下的育儿问题吗？
我甚至觉得，孩子 6 岁以后，父母必须学会「反向育儿」！
因为，他们进入小学，就步入了让我们感到非常非常陌生的人类世界——同样是小学，但和我们当年上过的小学，完全不可同日而语。
面对新的情况，新的育儿方法，比如「反向育儿法」，甚至不是可选项，而是必选项。
比如，校园霸凌。
我家小乖小学三年级，两个月前就被前面的同学追着满教室龇牙乱跑，甚至当他躲进厕所，把门反锁上，对方还拿尺子撬开门锁，逼得他从厕所爬到窗户上跳了出去，然后一直躲在教学楼入口的木楼梯处，直到下一节课才跑回教室。
我得知消息，立刻下班，提前接小乖放学。
第二天一早，上学路上。
小乖有点不敢去学校：妈妈，万一xxx再追我怎么办？
五年级的哥哥小萌立刻追问道：发生什么事了？为什么xxx会再追你？
我把事情经过简单讲了一遍。
小萌立刻横眉竖眼：小乖！你怎么被欺负了？
我赶紧让小萌平静下来，又用自己的老方法给他提建议：小乖，你遇到事情就去告老师就行。
小乖：但是老师不在怎么办？
我：难道你不知道老师办公室吗？
小乖：不知道。
小萌：小乖，你必须知道老师的办公室！今天，立刻，马上，要去办公室，懂吗？
我：对，你要躲也往办公室躲呀，可别再去厕所躲着了。
小乖：可是，办公室很远，要是我来不及跑到办公室怎么办？
我：那你可以就近求助。隔壁班的老师，你也可以求助的。
他俩突然笑了起来：妈妈，那肯定不行。如果这件事闹到别的班级里，我们在整个年级上都会抬不起头来，甚至其他班的同学也觉得我们好欺负。
我：喔……那这样，你可以大喊「xxx打人了，xxx打人了」！
他俩不可思议地看了我一眼，迸发出大笑：妈妈，你不会是在搞笑吧？
我：啊？我认真的。
小萌立马解释道：妈妈，你知道吗？打人的人，之所以打人，就是为了向人展示自己的力量。如果我们高喊「xxx打人了」，他只会更得意，因为有更多人知道他的力量了，还会让更多人怕他。
小乖也点头：不能喊，一喊，他就更得意。
我：当着老师的面喊也不行吗？
小萌和小乖把头摇得像拨浪鼓：肯定不行。本来这是我们学生之间的事，这样一来，上升到了老师的高度去解决。以后，他们就会故意挑老师不在的时候，来找我们的事。
我愣住了：那怎么办？
小萌转向小乖：小乖，我教你，你可以像我一样，日常就展现出自己会武功，通过日常的大喊大叫，让别人觉得你很厉害，不敢欺负你。
小乖：但是我不会武功啊。那我还是跑吧，反正我跑得快，他们一般都追不上我。
聊到这里，就到了小乖学校门口，他们要去上学，讨论戛然而止，以「遇到事情往老师办公室跑」作为阶段性结论。
送完他俩，我心里挺不是滋味的。
那些我们小时候赖以生存的学校经验，在今天的孩子眼里，居然失效了——
实施霸凌的孩子，不再是以恶霸的样子出现，但是会捡软柿子捏；
他们的家长不是不管，而是管不了，只能骂一顿、打一顿收场，而毕竟是凝聚了心血的自家孩子，管教也不可能下重手；
老师在夹缝中生存，要护着被欺负的孩子，但不可能总是在场……
一切，似乎成了死结。
回家以后，我查了很多文献，但都没什么帮助。
在英国，对校园霸凌的处理方式就是无限扩大，让全班、全年级、全校都知道某个孩子欺负别人了，从而成为过街老鼠，处于全员监视下，不敢再为非作歹。
但是，这需要整个学校，甚至体制内教育理念的改革，只能当故事听听。
我也查到一些专家建议，说得特别好，恨不能给他鼓掌那种好，
但是，都是比较空泛的原则，很难落地。
当然，也不乏有建议孩子打回去的，比如用力拉对方耳朵、用力踩对方脚背这类……
但是，这种最多只适用于幼儿园。当孩子进入小学中高年级，发育速度不一样，霸凌孩子比我家小乖足足高出一头，小乖完全打不过对方，就算比划出他最惊人的气势，在对方看来也不堪一击。
如果在制度之上，加一些个人行为呢？比如，让孩子爸爸去校门口堵人，是不是能对孩子有威慑力，让他不敢轻举妄动？
但是，事情会不可避免地升级。我找家长，他也有家长，这就会变成两个家庭之间的冲突。
如果，我们先按兵不动，等发生了什么，再让更高一级别的权威（比如老师等）介入，其实已经晚了！
毕竟，他们只能凭借「事实和证据」，而诸如故意戏弄、口角冲突、恶作剧……这类不涉及人身伤害的隐形霸凌，最多被老师批评几句，很难完全阻止。
这一刻，似乎过往所有的育儿方法，都失效了。
这时，我突然想到合伙人提到过的一件事。
他家孩子，在英国私立学校上学。孩子刚进学校，学校就会指定一个高年级的孩子当他们的mentor（导师），一对一帮扶，然后过几个月之后，再换一个mentor来帮扶……
现在想来，其实就是学校让这些高年级的孩子，用更近、更新、更落地的办法，帮助低年级的孩子解决问题。
这一点，启发了我！
我也完全可以放下所谓「家长」的身份，以比孩子们仅仅高一点点的角色，来解决问题。
之前看过一个社会新闻，说一个班里 39 个孩子，37 个孩子都被霸凌。
简单算数可得：39-37-1=1
也就是，班里还有 1 个孩子是特例，因为在全班都被欺负的情况下，他居然能独善其身！
所以，不管霸凌的孩子怎么样，我们首先要确保自家孩子能成为那个不被欺负的！
一周后，就是学校的家长开放日。
上次小乖被撬开厕所门，吓得跳窗而逃以后，那个孩子被家里人和老师都规训一番，暂时还算和平。
这次我来到学校，就是为了彻底解决问题。
我先让小乖指给我看，谁是那个孩子。然后我走到他身边，凑到他耳旁，小声说道：
我知道你有个秘密。
他紧张起来，扭头看我：
什么？
我笑了，再次凑到他耳边，不慌不忙地说：
这个秘密就是，你觉得，谁也管不了你。老师管不了你，你妈妈管不了你，你爸爸也管不了你……
还没等我说完，灿烂的笑容如花般在他脸上绽放开来，他开心地把眉眼眯成了缝，并且是由内而外的高兴。
他点了点头。
我问他：
你猜，我是怎么知道的？
他楞了一下，然后摇摇头。
我凑近他耳边：
因为我和你一样，谁也管不了我。
我看着他笑了，他也看着我笑了。
这段对话发生得非常之快。
当时，他因为日常就坐小乖前排，所以公开课时瞬时坐在了小乖旁边。我跟他说话时，他妈妈正在跟另一个同学家长道歉。
所以，整段对话只花了大约10秒，就结束了。
第二天一早，上学前，我喊住小乖：小乖，今天你给那个孩子捎句话。
小乖和小萌都凑过来，认真地看着我。
我在小乖耳边耳语几句，惹得小萌好奇万分，但我们却坚决不透露。
当天放学，小乖兴高采烈地回到家里。
我问他：怎么样？让你捎的话，带到了吗？
他跟小鸡啄米一样，拼命点头。
我：怎么样？
小乖：我跟他说完，他就笑了，特别开心的那种。
小萌跑过来追问：小乖！妈妈！你们到底说了什么？
我和小乖一同望向他：这，是，个，秘，密！
小萌气地跺脚，又无能为力。
我们承诺，一个月以后再告诉他。
很快，这个插曲就过去了。
一个月以后的某一天，我听见小萌偷偷问小乖：小乖，妈妈到底让你跟他说了什么啊？
小乖小声说：妈妈让我跟他说，现在我也知道你的秘密了。
小萌：什么秘密啊？
小乖：我也不知道，妈妈就是让我这么说的。
小萌：然后呢？你还说了别的吗？
小乖：嗯。然后我跟他说，我妈妈也和你一样，所以让你好好和我相处，因为她可以罩着你。
小萌：什么？！
小乖银铃般地笑了起来：哈哈哈！
小萌说：我也想有人罩着我。
小乖：妈妈就罩着我们。
小萌：但我们也不需要有人罩着。因为只要我们好好学习，好好生活，其实不需要有人罩着。
小乖：可是，那个孩子需要。
小萌：是啊，他要是天天调皮捣蛋，总被老师和家长训，他多么希望有人能罩着他呀！
小乖：是啊。
小萌：那他现在还欺负你吗？
小乖：没有了。他现在还是每天挑一个倒霉蛋欺负，但是，他再也没有欺负过我了。
小萌：哇，小乖，太好了！
小乖：妈妈还是挺厉害的。
小萌：是啊，虽然一开始她也很幼稚，但是她还是挺厉害的。
我在门外，一边摘菜、一边竖起耳朵，把他俩的话一字不漏地听了进去。
哼，让你俩当初笑话我！
从今天开始，
你们已经彻底失去了那个无话不说的好妈妈，
但是，你们多了一个朋友。
她比你们多懂一点点、有钱一点点，
虽然她会犯错，但也会听你们的建议、也会及时改正，
她愿意，用你们的视角，重新认识世界，
她愿意，和你们一起成长。