到了晚上11点，孩子还没完成作业，要不要继续逼他完成？

说一个真实的案例。

某娃从小学开始，就是妈妈在负责学习监督和辅导。

小学一年级刚开始写，娃第一天的作业，很快就写完了，妈妈甚是不满意，认为虽然写对了，但写得不工整，不好看，擦掉，重写。

于是，重复擦掉，重写，擦掉，重新……

一直到晚上十一点，妈妈才恨子不成材的，放过娃，让娃去睡觉。

第二天，重复第一天的内容………

一直重复………

然后，某天，娃写得又快又好，妈妈一看，才晚上八点半，来再加一张试卷………

娃迅速完成。

妈妈一看，才晚上九点，再加一张试卷……

娃在不断的加试卷中，崩溃了，一直写到晚上十一点……

后来，娃的作业开始怎么都写不完了，哪怕到晚上十一点也写不完………

再后来，晚上十二点也写不完………

从此，娃的小学家庭作业再也没有完成过。

初中是寄宿制，娃周末回来的作业，到周日返校也写不完。

一直到初二第一学期，娃的周末作业就从来没有写完过，从周五晚上到周日下午，一直都在写作业。但就是写不完。

成绩嘛，总分750分，能够拿个400分。

转机出现在初二，由爸爸管娃的学习了。

爸爸对妈妈就一个要求，他管学习期间，发生任何事情，妈妈都不得干涉，包括考零分。

爸爸做的第一件事情，就是和娃一起制定作息时间表，明确周末学习、吃饭、睡觉、玩的时间。四个到点，到点起床，到点吃饭，到点学习，到点睡觉。作业写不完，也睡觉。

爸爸管学习的第一天，娃十点睡了。作业肯定没有写完。妈妈急得在客厅团团转，差点没把把爸爸打死。

但是，爸爸抗揍啊，死扛。

娃还是十点睡了。

一个月后，娃周日返校的时候，妈妈问，作业写完了吗？

娃说，写完了。

妈妈不信，检查。还真写完了。

又过来一个月，周六中午吃饭，妈妈问，娃作业写多少了？

娃说，写完了。

妈妈不信。饭后检查，真写完了。

于是，妈妈立马不淡定了，马上网上下单，给娃买了一堆强化训练资料，要求周日加练。

收到这些强化资料，爸爸问娃，做不？

娃气的眼泪直转。

爸爸说，这些资料买了，不用白不用，还是要发挥作用的，垫桌子怎么样？

于是，娃和爸爸一起拿着妈妈买的资料，愉快的把书桌垫高了。

期中考试，娃的成绩首次突破600分。

小学，初中的知识并不难。

但是，孩子智力发育有早晚，现在不会，不等于将来不会。

孩子天资有差距，这个差距，是非常明显和巨大的。对孩子的期望值，要与孩子的天资相匹配。你没有给娃一个天生的高智商，却逼着娃用后天的努力去弥补先天的差距，还认为是理所当然，力所能及的。这就是父母智商不在线的表现。

娃的生活习惯是第一位，学习习惯是第二位的，学习方法是第三位的，学习能力是第四位的，学习成绩只是自然而然的结果。

当娃有好的生活习惯，你们相处，就会很和谐。

当娃有好的学习习惯，你们抓学习，就不会很累。

当娃有好的学习方法，他就会自己摸索学习和提高。

当娃的学习能力提高了，他的成绩才能和同龄人比拼。

但是，父母扪心自问一下，你的生活习惯好吗？你的学习习惯好吗？你的学习方法好吗？你的学习能力强吗？

作为父母，不是告诉娃要努力，而是要告诉娃怎么努力。

娃对努力的结果和未来，没有感性的认识，怎么可能有理性的理解。

对娃强调努力的必要性，纯粹是扯。

但是，父母可以把怎么努力，变成一个个日常行为，一点点要求，帮助娃自己去努力。

然后，千万不要见不得娃闲着，千万不要见不得娃玩。

娃是人，不是机器。

每天必须要有放松的时间，让娃自己选择放松的方式，只要不影响身体安全健康，不违法乱纪，不违反公序良俗，其他的就无伤大雅，无所谓啦。

有一天，妈妈突然很惊奇的问爸爸，都说娃这个年龄是叛逆期，怎么我没有发现他叛逆呢？

但是，孩子过得开开心心的，没有叛逆的需要，干嘛要叛逆呢？