美国看似简单的基础教育，为何造就了世界上数量最多的诺贝尔奖?

张朝阳说，在美国碰到很多同学，在中学的时候就知道自己要干嘛，要追求什么。

但是在中国太耽误时间了。

想想也是，一个天才起码得走完义务教育，拿个学历证明自己，然后才能干自己确定要干的事。

现在这个过程甚至被拉长到读研结束，博士还得被一部分无良导师压着当不具名的苦力，不能搞自己真正感兴趣的领域。

在美国这个过程被大大简化了。

美国的基础教育简单，日本的义务教育里大部分都是课外活动，一大票人毕生热血都用在参加全国大赛上了，带走甲子园一抔土，然后心安理得去拉面店打工了。

青春就是需要终结，日本式美学给了普通人诗意，然后戛然而止。

精英教育最核心的理念就是，要给学有余力的天才少年非常非常多的满足好奇心的时间和资源。他们的脑子最终会回馈全人类。

有那么万分之一的人，对世界对科学好奇，而不对异性对棒球好奇，他们如饥似渴的去找东西满足好奇心，找着找着发现自己已经摸到学术前沿了。

真正牛逼的人，25之前已经把这个领域的东西看差不多了，他们需要的是点拨，而不是积累。

25岁的时候还在积累，那这人的创造力和储存不在一个横轴上，他怎么能震撼世界呢？

我在大一的时候碰到这样的北京同学，他们的兴趣是远远大于自己的高考水平的，

北京生可以考进北师大毫无压力，他也不会因为非要进清北就玩命卷高考，

而是找时间满足自己的兴趣，

比如他报的是历史专业，可能大一的时候就对拉美西斯的法老们如数家珍，说世系比说七大姑八大姨还溜，这样的结果就是他本科阶段就已经能接触到高阶的课题了。

在北京他可能只是中人之姿，但因为北京的体制，北京的命题难度，他可以达到985以后就收手，所以他能继续自己的爱好。

北京特别出一些类似无穷小亮这样的人才，就是不需要特别特别拔尖的理科纯数的脑子，但确实人家也在一个领域专精了，这样的人真的就穷不死，就业无压力。

这只是一个北京能给的优待，还有千千万万的青少年，因为广袤国土里教育的不均等而虚耗着。

他们热爱科学，他们脱离了低级趣味，却挣扎在题海，高频次在应试里搏杀，很久很久不知道自己到底热爱什么，

这才是张朝阳谈到的，中国教育具体缺失的东西。

美国人喜欢看拳击比赛，因为职业拳击其实一辈子打的比赛是有数的，十场奠定金腰带，三十场不败你就是拳王，享受顶礼膜拜。

中国人喜欢看乒乓球，一个人从启蒙开始到市队到省队到国家队，队内陪练，队内训练赛，队内选拔赛，全运会比赛，奥运选拔赛…………从一个大海一般宽广的基数里挑出茫茫多的苗子，然后精神高度紧绷一直打比赛。打到最后的人中龙凤，这个过程无比漫长，甚至队员都记不得自己打过多少场。有没有天赋巨量溢出这个程式的，但因为无穷多的劳形把身体搞坏或者丧失了热爱，以至于中途放弃的？我想有的，太多了。

只有东亚人乐于把本来应该拼天赋的东西，降到一个看似拼毅力也能赢的地步，用千锤百炼去消解0一个本来人家凭天赋就站在山巅的东西。

因为这套文明的运行机制。

威权是权，而不是天赋，在另一个语境里，power是power，gift是gift，这俩一个是人性，一个是神性，有高下之判。

其实本来不需要这么多参与者的。人多了的变数会让侥幸成功的人笃信天命，会让本来天赋绝伦的人因为伤病或者大意郁郁终身，

我们这个国家，很多大人物笃信佛学，拜了好多师傅，去修各种禅密，其实他拜的所谓大师，一辈子不过是面对几个大人物蒙对了几个事，在金瓶里碰巧抽了一个签，仅此而已。